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 从容面对敏感期——读《捕捉孩子的敏感期》有

  作者:于风展 时间:2018-12-18 17:38 人气指数:

  现在还记得小时候老师把我的作文当范文念给同学听时,心中那种怦怦然的感觉,害羞、喜悦和激动一股脑地溢出来,我知道我要感谢姐姐的作文选。从那时起我与书结下了不解之缘,我感动《活着》中福贵在苦难面前的乐观,感叹《红楼梦》中宝黛的凄美爱情,感慨《平凡的世界》中孙少平一家生活的不易。但更感谢专业书籍对我教育工作的指导和引领。

捕捉孩子的敏感期

  第一次看到孙润雪老师的《捕捉孩子的敏感期》,我就被封面上的话吸引住了----吃手、扔东西、钻洞洞、“打人”、说“不”、执拗......孩子的每个行为都在学习——内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习!你是帮助了他?还是遏制了他?

  是的,做为一名教师我的行为到底是帮助了孩子还是遏制了孩子,我真的非常想知道。于是我带着好奇心打开了这本书,渐渐地我被它吸引。书中收录了200多个孩子敏感期的真实案例,揭示了0-6岁儿童敏感期所存在的问题以及我们应该采取的教育对策。青春期、更年期已经越来越多的被人们接受、重视、包容,孩子们的敏感期也不容我们忽视,我们不但要学会捕捉孩子的敏感期,还要学会从容面对。当孩子出现不当行为时,我们要放平心态,理解孩子、变通方法,帮助孩子度过敏感期。

  琳琳是我遇到的最能哭的孩子,刚升入小班,我常会因琳琳的哭闹而头痛不已。每天早上入园时,她都要歇斯底里地嚎哭,犹如和妈妈生离死别。“琳琳别哭,老师抱抱。”她拳打脚踢地反抗着:“我不用你,你讨厌。”刚准备组织活动,琳琳又哭了起来:“老师,媛媛妹妹不跟我玩。”“那你去找别的小朋友玩吧。”“不行,我就要媛媛妹妹。”说着搬着椅子坐到媛媛身边,即使两人吵架也要坐在一起。好不容易熬到午睡 ,大部分孩子都睡着了,刚觉得轻松一点,琳琳又哭喊起来:“哇,老师,我棒棒贴不见了。”“别哭了,好好睡, 睡起来我再奖你一个。”老师轻声安慰道。“我不,我就要我的,哇~,我的棒棒贴找不着了。”这下把睡梦中的小朋友全吵起来了。哎,这个琳琳真拿她没办法!

  当我对琳琳的行为手足无措时,我读到孙润雪的儿童执拗敏感期这一章节时,我顿觉恍然大悟,原来琳琳是正处于这一时期。这一敏感期内的幼儿典型表现为:事事得依他们的想法和意图去办,否则情绪就会产生剧烈变化,发脾气、哭,闹。这时,我才慢慢理解了琳琳的行为,原来她这是在建立自己的心理秩序,这种秩序是不允许被打乱和破坏的。赶紧找找解决办法,书中写到:“解决儿童的执拗问题,一是要理解,二是要变通,三是要成功。”理解已经做到了,现在需要变通,既然“不要哭”对她不管用,那索性让她哭个够,好好的发泄一下,别说,这个办法真得管用。每当琳琳哭闹我都会把她带到寝室一个角落,远远地看着她,既不打扰别人,又能很好地帮助她发泄自己的情绪。等她发泄完以后,我再跟她交谈,这时,她能比较容易地接受我的建议,变通成功,我为自己找到正确的方法感到开心。

  小宇是一个非常活泼男孩,最近他的东西谁也不能碰,“这把椅子是我的。”“你拿的是我的书。”……就算是座位他也要争,他只喜欢跟琳娜小朋友坐一起,要是有其他小朋友坐在琳娜旁边,他就会推走小朋友,自己挤到琳娜旁边。昨天,还因为跟狄迪争小汽车,把狄迪咬了。孩子到了3 -4岁左右,就会产生明显的“以我为中心”的意识,往往是从“我”出发,而不知道还有“你”、有“他”、有别人,因而导致了独占行为的发生。

  因此,当我们成人遇到孩子独占、抢夺别人的东西时,不要大惊小怪,更不应责骂孩子自私,而应给予耐心地教育和指导。孙润雪说:“儿童拥有某一物,是为了获得某物背后的意义。如果获得太难,儿童就忘记了获得物背后的东西,而把注意力放在了获得物本身上,这就是真正意义上的占有了,占有就成为一种心理障碍了。蒙台梭利将这称为‘儿童的歧变’。”这也可以解释杰克·伦敦的作品《热爱生命》里的主人公在食物充足的捕鲸船上还疯狂的藏面包,这个面包获得的过程太艰辛,导致主人公心理歧变,成人尚且如此何况儿童。

  为解决小宇的独占问题,平时我让小宇多和同伴交往,教育他吃的东西跟大家一起分享,玩具要和朋友一起玩。我还与他的爸爸妈妈沟通,让他们多创造环境让小宇跟年长的孩子一起玩。因为年长的孩子有一定的自卫能力,而年龄小的孩子则往往喜欢模仿、服从大孩子,这样,哥哥姐姐不仅可以适当带领、照顾小宇,而且可以制止小宇的“独占”、“掠夺”行为。总之,孩子的“占有欲”是孩子成长发展中出现的一种正常心理现象,随着孩子年龄的增长和潜移默化地教育,“以我为中心”的意识逐渐淡薄,这种“占有欲”会逐渐地减少或消失。当然我们成人自身的言行也很重要,要给孩子表率作用。

  我身边的孩子有书中孩子的影子,他们的行为是那么的似曾相识。现在,我对他们的行为能给予更多的理解,处理方法也更加的变通、智慧和包容。孙润雪敏感期的新思想犹如给我一双新的眼睛发现了童年的秘密,过去不能看见的,不理解的,现在能看见了,理解了。我不再为孩子的莫名情绪担心,不再为孩子说“不”焦虑,不再为孩子咒骂大人气愤不已……我会静静观察,从容面对,耐心等待,等待他们绽放出特有的精彩。

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